Sintesis Xalapa 28 abril 2006
VIERNES 28 DE ABRIL DEL 2006
DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN SOCIAL
SÍNTESIS DE PRENSA
SUMARIO
1. Estudia UVI ampliar su oferta (La Opinión de Poza Rica)
2. La UV inicia a niños de primaria en inglés y francés (Diario de Xalapa [p. 11a]; alcalorpolitico.com)
3. Compromete FHB todo su apoyo para el teatro universitario (alcalorpolitico.com)
4. Intensa jornada en la UV para celebrar el Día Internacional de la Danza (alcalorpolitico.com)
5. Todo listo para recibir a los niños en “Kani Tajín 2006” (Diario de Xalapa [p. 10a])
6. El célebre poema sinfónico "Así hablaba Zaratustra", hoy en el concierto de la OSX (Diario de Xalapa [p. 1e-2e])
7. Rinoceronte Estrenan Orteuv un ambicioso proyecto teatral (Diario de Xalapa [p. 1e-8e])
8. Estrena ORTEUV Rinoceronte, de Eugene Ionesco (AZ [p. 7e])
9. Entran en acción deportistas de la Universidad Veracruzana (alcalorpolitico.com)
Educación Superior Veracruz
10. Sin validez, títulos de la Universidad Hernán Cortés (AZ [p. 1a- 11a])
11. Cinco lenguas indígenas a punto de desaparecer (Política [p. 16])
12. A punto de desaparecer cinco lenguas indígenas (El Liberal del Sur)
Educación Superior Nacional
13. Juan Pedro Laclette, nuevo director (La Jornada)
14. Perdió México rumbo en políticas para educación y ciencia: AMC (La Jornada)
15. Sin aval de la SEP, 73% de planes educativos privados (El Universal)
16. Propone Tamez se legisle sobre validación de estudios (La Jornada)
17. Objetivos de la ´NASA´ mexicana (El Universal)
18. Proyecto espacial ignora a científicos (El Universal)
19. La ´ley del libro´ genera optimismos y reticencias (El Universal)
20. El Precio Único del Libro, un Retroceso en las Campañas de Fomento a la Lectura: editorial de El Dictamen (El Dictamen)
21. Definitivo: la ley Bermúdez permanecerá en la congeladora el resto del sexenio (La Jornada)
22. Ocupan rectoría de la UAG; piden reinstalar despedidos (La Jornada)
23. Explosión en la Autónoma de SLP; muere un militar (La Jornada)
Estudia UVI ampliar su oferta
(La Opinión de Poza Rica)
La Universidad Veracruzana Intercultural Región Totonacapan inició el periodo de promoción de preinscripciones para las licenciaturas de Desarrollo Regional Sustentable y en Gestión y Animación Intercultural.
Lo anterior fue informado por el Coordinador de esta institución Francisco Javier Pancardo Escudero, quien mencionó que del 5 al 16 de junio se llevará a cabo el proceso de preinscripción en las instalaciones de la Universidad Intercultural.
Mencionó que debido a la demanda que se empieza a tener, la Universidad Veracruzana Intercultural contempla la posible creación de dos nuevas carreras para esta región, ya sea como licenciatura o como técnico medio en las áreas de salud comunitaria y derechos indígenas.
Aún cuando recientemente se inició la promoción de cada una de las licenciaturas, desde el año pasado se han acercado a la Universidad Intercultural un buen número de padres de familia y estudiantes de bachillerato, a fin de conocer más sobre las licenciaturas, ya que ven como una opción viable la institución, aunque se le da mayor prioridad a los jóvenes originarios de los municipios donde la UVI tiene cobertura en el Totonacapan.
Expresó que hay bastante interés de parte de los jóvenes de esta región por ingresar a esta institución, que en un momento dado la demanda podría sobrepasar la oferta que se tiene.
Los requisitos son: fotocopia de certificado de bachillerato o constancia de estudios, fotocopia del acta de nacimiento, solicitud de preinscripción, carta de exposición de motivos, carta de recomendación de la comunidad de origen y tres fotografías tamaño infantil con fondo azul y papel mate.
Explicó que se tiene un cupo de 50 lugares para cada una de las licenciaturas, pero considera que puede haber mayor demanda de lugares, toda vez que son opciones novedosas y sobretodo que les permite realizar sus estudios profesionales en su región.
En este sentido Pancardo Escudero mencionó que en estos momentos los diagnósticos que se han llevado a cabo han dado como resultado que hace falta en la región profesionales de la salud comunitaria, no sólo como en la práctica médica sino en promoción y la educación para la salud, combinada con la visión que se tiene de la salud en las zonas indígenas.
Explicó que el próximo año podrían iniciarse los estudios curriculares, además de la normatividad que exige la ANUIES y la Universidad Veracruzana, para realizar un plan de estudios y ofertarlo como licenciatura o técnico medio. (s/c)
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La UV inicia a niños de primaria en inglés y francés
Ø En Xalapa y Coatepec
(Diario de Xalapa [p. 11a]; alcalorpolitico.com)
Xalapa, Ver., 27 de abril 27 de 2006.- Sentados en sus pupitres, con una sonrisa en los labios y la mirada bien atenta a las palabras que la joven maestra de francés escribe en el pizarrón, treinta niños de edad escolar aprenden gustosos los principios de la lengua francesa, gracias al Programa de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en Educación Primaria, coordinado por la Secretaría de Educación y Cultura (SEC) y la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana (UV).
A través del Programa, alumnos de escuelas primarias oficiales reciben gratuitamente clases de inglés y francés como parte de la formación básica de sus estudiantes. Iniciado en el 2001, más de 50 centros educativos y 115 grupos de pequeños han sido beneficiados por lecciones de idiomas extranjeros, donde participan más de 80 estudiantes, en su mayoría alumnos y pasantes de la Facultad de Idiomas de la UV.
El idioma francés es acogido con gusto y simpatía por los pequeñines, quienes se divierten repitiendo las palabras y frases que Maritza Velarde Domínguez les enseña, vocabulario básico que tiene como objetivo introducirlos a la lengua de Víctor Hugo a través del conocimientos de los objetos de la vida cotidiana y las formas de cortesía.
La clase se desarrolla en calma, considerando que sus participantes tienen entre siete y nueve años de edad. Las más participativas parecen ser las niñas, que rápidamente levantan la mano para responder a las preguntas de Maritza, quien da las indicaciones en francés para que sus estudiantes vayan educando el oído para los idiomas extranjeros. Las actividades que realizan durante las sesiones incluyen dibujos, recortes, canciones y pequeñas composiciones gramaticales que describen la vida familiar de los pequeños, sus gustos y aficiones.
Un reto satisfactorio.- Para la prestadora de servicio social, Maritza Velarde Domínguez, dar clases de francés a niños ha sido todo un reto. “Al principio fue un poco difícil porque los chicos no tenían interés ni conocían nada de este idioma, por lo tanto se extrañaban mucho”, afirmó la joven. Explicó que poco a poco, a través del uso de recortes, dibujos, historias y actividades como las muestras de gastronomía francesa, logró que se interesaran por la lengua y la cultura gala, y participaran activamente en las clases.
“También es un reto tratar de que no se aburran, lo que a esa edad es bien difícil”, señaló la maestra, por lo que intenta proponerles actividades donde los pequeños puedan expresar sus inquietudes personales, en vez de concentrarse en enseñar los aspectos formales. “En sexto grado sí les insistimos en la gramática, porque ya se han ido adentrando en el aprendizaje, no sólo del francés, sino del inglés”, explicó.
Y para Emma Karina Navarro Ruiz, también facilitadora de francés pero del turno matutino, la mayor dificultad para realizar su labor ha sido “no tanto el lidiar con los jovencitos, sino la falta de apoyo y de motivación por parte de los padres de familia, que prefieren que se les enseñe el inglés”. Por otra parte, ambas jóvenes coincidieron en señalar que el trabajo que realizan al interior de esta escuela primaria ha sido muy satisfactorio a nivel profesional y personal.
Las actividades realizadas por los alumnos de este centro educativo son amplias y han incluido la elaboración de periódicos murales en francés relativos a la Navidad y el Día de la Amistad. Asimismo, durante el período decembrino, académicos, alumnos y personal de apoyo entonaron villancicos en este idioma y realizaron dinámicas y concursos. Incluso Maritza Velarde ha organizado algunas muestras gastronómicas, como una sesión de confección de crepas realizada el Día de la Candelaria, y que tuvo la finalidad de que los pequeños conocieran la manera francesa de celebrar esta festividad.
Realizan muestra de actividades.- El día 5 de abril del presente año, el personal directivo de la escuela vespertina “Manuel R. Gutiérrez” realizó una muestra de las actividades realizadas durante los cursos de francés que sus estudiantes han seguido. En el evento estuvieron presentes alumnos de los seis grados básicos, personal académico y de apoyo, así como la directora del plantel, Mercedes Ramírez Barradas. Asimismo, acudieron a la cita Mónica Alarcón, jefa de la carrera de Lengua Francesa de la UV, y Arely Hernández Vázquez, coordinadora del Programa de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en Educación Primaria de la SEC.
Según Mercedes Ramírez Barradas, el aprendizaje de segundas lenguas es la introducción por parte de los alumnos al conocimiento de nuevos códigos, pues gracias a la adecuada combinación de aptitudes lingüísticas “los facilitadores pueden suscitar en el alumno un entusiasmo por los idiomas y por el conocimiento en general que permanezca durante toda su vida”.
Finalmente, resaltó el entusiasmo que la estudiante Maritza Velarde ha puesto en este proyecto y en su labor de vinculación con la comunidad educativa, “que ha sabido otorgar justa importancia al conocimiento de las lenguas, su uso en la práctica y la importancia de aprenderlas”. (Fernanda Melchor)
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Compromete FHB todo su apoyo para el teatro universitario
Ø Profundo compromiso de Teatro UV con la sociedad
(alcalorpolitico.com)
Xalapa, Ver., 27 de abril de 2006.- Durante la ceremonia de develación de la placa conmemorativa de las 50 representaciones de la obra de teatro El insólito caso del señor Morton –escrita, realizada y actuada por alumnos de la Facultad de Teatro de la Universidad Veracruzana (UV)–, el gobernador del Estado, Fidel Herrera Beltrán, se comprometió a brindar todo el apoyo posible a ésta y cualquier otra expresión del teatro universitario de la entidad.
Herrera Beltrán aseguró que en el Gobierno del Estado existen los recursos y en los estudiantes de la Facultad de Teatro de la UV el talento y la calidad para realizar proyectos que puedan trascender los espacios universitarios y proyectarlos en beneficio de toda la sociedad veracruzana.
Por su parte, el director de la Facultad de Teatro, Domingo Adame, aseguró que el trabajo de todos los miembros de la entidad universitaria está profundamente comprometido con el arte, con la sociedad veracruzana y con la propia universidad.
“La Facultad de Teatro de la UV tiene un profundo compromiso con la sociedad, tenemos muchos deseos de llevar a cabo proyectos teatrales de gran calidad en el ámbito de la formación, de la creación, de la difusión que repercutan en todo el estado”, afirmó.
Adame Hernández aseguró que el acto de develación de la placa de las 50 representaciones de la puesta en escena El insólito caso del señor Morton permite a la facultad “consolidar el proyecto de una obra y de una trayectoria en la creación y en la formación teatral que se ha venido impulsando desde hace 30 años”.
Además, dijo que espera que esta ceremonia marque un nuevo momento para el teatro en Veracruz, que –aseguró–, es un estado que por su historia, su diversidad cultural, por el talento de sus dramaturgos y teatristas puede ser, sin duda alguna, el estado teatral del país.
El director de la Facultad de Teatro de la UV dijo que, aunque no hay todavía definido un calendario, las autoridades universitarias están muy interesadas en llevar la puesta en escena a todas las cuatro regiones de la universidad para que todos los universitarios del estado tengan oportunidad de disfrutar la obra.
“El gobernador del estado se mostró interesado en que la obra se difunda por medio de la televisión estatal, por lo que trabajaremos para poder hacer una filmación completa y poder llevar a cabo este proyecto”, señaló.
Por lo pronto, la obra –cuyo guión obtuvo el segundo lugar en el Concurso Nacional de Dramaturgia “Teatro Nuevo” organizado por la Secretaría de Cultura del Distrito Federal en 2003– termina su temporada de 50 representaciones el sábado 29 de abril en el foro Torre Lapham de la Unidad de Artes de la UV en Xalapa.
El insólito –y cómico-mágico-musical–, caso del señor Morton.- Otto Morgan, detective privado; un payaso, una prostituta, una mujer zoofílica y su peculiar perro, una niña exhibicionista y su madre sadomasoquista, un tipo voyeurista, una portera con Parkinson y su hija sonámbula, una pareja que se es infiel mutuamente, un semental italiano, un chantajista y un sombrero mágico son los elementos con los que Martín Zapata y el grupo de estudiantes de Teatro de la UV le dan forma a un retrato de lo que los humanos somos.
Los habemos corruptos y advenedizos como el detective Morgan; los habemos de virtudes públicas y vicios privados; los habemos que teniéndolo todo queremos ser payasos; una metáfora de lo que somos como género, de lo que queremos parecer y de lo que no podemos evitar.
Montada en colectivo en la asignatura Taller Teatro del Cuerpo, la puesta en escena trascendió las aulas escolares por su calidad, fruto del trabajo de su director, y de los estudiantes: Víctor Camas, Nora Aguirre, Patricia Dorantes, Patricia Caña, Sherry Denis Dayane, Claudia Villar, Joel Vences, Jesús Rosas, Alejandro Ricaño, Rodrigo Hernández, Dana López, Rosalía Carrillo, Christian Carballido y Marco Alejandre.
El insólito caso del señor Morton convierte las carencias en retos y el bajo presupuesto en oportunidad de lucimiento para el excelente trabajo de los actores.
Una obra cómica-mágica-musical, orgullosamente universitaria y como dijeron los propios creadores “veracruzana desde la primera palabra”. (Juan Carlos Plata)
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Intensa jornada en la UV para celebrar el Día Internacional de la Danza
Ø Este 29 de abril en las instalaciones de dicha Facultad
Ø Norodom Sihamoni, Rey de Camboya, es quien emitirá el mensaje de celebración de este importante día para la comunidad dancística
(alcalorpolitico.com)
Xalapa, Ver., 27 de abril de 2006.- Con motivo de la celebración mundial del Día Internacional de la Danza, la Facultad de esta disciplina de la Universidad Veracruzana (UV) ha convocado a la comunidad dancística de distintas organizaciones a participar con una muestra de su trabajo, así como hacer una atenta invitación al público en general a participar en dicho festejo.
El Día Internacional de la Danza fue establecido en 1982 con el fin de promover en el mundo entero, precisamente, el arte de la danza el 29 de abril de cada año. Este día compañías, escuelas de danza, instituciones y personas que gustan y disfrutan de una de las más antiguas representaciones estéticas del hombre, son invitados a organizar y participar en actividades afines orientadas en su mayoría a un público que generalmente no frecuenta este tipo de espectáculos.
Como ocurre año con año, una personalidad de renombre emite el Mensaje del Día Internacional de la Danza. En esta ocasión, ha sido Norodom Sihamoni, Rey de Camboya, la persona elegida para transmitírnoslo.
Mensaje del Día Internacional de la Danza.- El bellísimo mensaje que escucharemos los asistentes a la Facultad de Danza, así como el que se presenciará en todo el orbe, es el siguiente:
“La danza no requiere ni pluma ni pincel, tan sólo se necesita un instrumento, el cuerpo humano. Moverse es bailar.
”La danza exige la máxima dedicación del cuerpo, la mente y el alma y una entrega total en el camino largo y difícil del aprendizaje. El ejercicio de esta disciplina asceta modela tanto el carácter como el cuerpo, pero su devoción se ve recompensada con creces. Ninguna libertad podrá ser alcanzada sin el dominio del espíritu sobre el cuerpo.
”Para nosotros, los Khmers, la danza en su forma más elevada es una manera de contactar con los dioses. De esta forma, la danza se convierte en oración. Constituye un ritual indispensable para la buena marcha del mundo, elevándolo a un nivel superior.
”En el Día Internacional de la Danza puede que los bailarines del Real Ballet de Camboya intercedan por nosotros. Al bailar, fortalecemos la noble práctica de la tolerancia, tan importante para la humanidad en este año 2006”.
De esta forma, se llevará a cabo un Maratón de eventos dancísticos en el foro abierto de 16:00 a 21.00 hrs., así como talleres de baile de salsa, africano, danzón y hasta de hip-hop. El público en general está cordialmente invitado. Sólo es necesario asistir este 29 a las instalaciones de la Facultad de Danza en la Unidad de Artes, ubicada en Belisario Domínguez 25 e inscribirse oportunamente a los talleres, que se realizarán por la mañana de 9:00 a 14:00 hrs. (s/c)
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Todo listo para recibir a los niños en “Kani Tajín 2006”
(Diario de Xalapa [p. 10a])
Todo está listo para recibir desde el viernes al lunes próximo a niños y niñas a “KaniTajín, Cumbre infantil 2006”, evento organizado por el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, que preside Rosa Borunda de Herrera, en el marco de la celebración del Día del Niño.
En coordinación con Gobierno del Estado, Ayuntamiento y DIF municipal de Poza Rica, se han preparado del 28 de abril al 1º. de mayo una serie de actividades en los Nichos de Música, Danza, Gastronomía, Universidad Veracruzana y Purificación en el Parque Temático Takilhsukut de Papantla.
Destacan la presencia del programa “Tú Decides”, encuentro de niños artesanos, dinámicas de corte de papel, danza, yoga, circo ucraniano, exhibición de aves exóticas, magos, payasos, artesanos infantiles, maromeritos de Playa Vicente y demostración del Museo Interactivo de Xalapa (MIX).
Asimismo, pueblo de los Voladores de Papantla, donde a partir de las 12 del día, los pequeños realizarán destrezas conforme a la tradición.
En el Nicho de la Universidad Veracruzana cuatro compañías editoriales conformarán la Feria del Libro, Cuenta Cuentos, presentaciones de libro, todo dentro de un importante aspecto cultural.
En el Nicho de la Música podrán ser espectadores a partir de las 5 de la tarde de obras de teatro y espectáculos de artistas infantiles como Danna Paola quien se presentará el día 28 de abril, Luz Elena González el día 29, Alegrijes y Rebujos el 30 de abril, y el lunes 1 de mayo corresponderá a José Eduardo presentar su show acompañado por sus bailarinas y mariachi.
Para los papás de los niños, también habrá actividades que realizar en el Nicho de la Purificación, donde encontrarán masajes, temascales y medicina tradicional.
Cabe destacar que todos los eventos iniciarán a las 10 de la mañana hasta las 7 de la noche, a excepción del primer día, donde se espera la llegada de visitantes a partir de las 9 horas.
Como parte de la atención médica integral desarrollada diariamente por el DIF Estatal, las dos unidades móviles completamente equipadas con las que cuenta el organismo asistencial para la prevención de cáncer cérvico-uterino y virus del papiloma humano, realizarán dentro de este evento exámenes gratuitos a las asistentes.
También destaca dentro de Kani Tajín, la Casa del Abuelo donde se transmitirán mensajes del abuelo a los niños con la tradición totonaca.
Del 28 de abril al 1 de mayo, la Secretaría de Seguridad Pública tendrá a su cargo la vigilancia del parque Temástico y así garantizar una feliz estancia a los visitantes en este centro cultural.
Para este lunes se cuenta con un amplio abanico de actividades artísticas y recreativas.
Entre ellos están programados el encuentro de niños artesanos; los talleres del Museo Interactivo de Xalapa, yoga, y Tú Decides; las obras de teatro Cenicienta y Blanca Nieves, actos de magia y la actuación de las niñas Katy y Dana Paola. (s/c)
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El célebre poema sinfónico "Así hablaba Zaratustra", hoy en el concierto de la OSX
(Diario de Xalapa [p. 1e-2e])
El décimo programa en la Primera Temporada 2006 de la Orquesta Sinfónica de Xalapa incluirá el célebre poema sinfónico Also sprach Zarathustra ("Así hablaba Zaratustra") del compositor alemán Richard Strauss.
El programa se complementa con la Sinfonía 31, "París", de Mozart y Burleske opus 11, para piano y orquesta, del mismo maestro nacido en Munich. El solista será Fabio Bikini y la dirección será responsabilidad del titular de la OSX, el designado Leader of Tomorrow 2006 Carlos Miguel Prieto. Esto se ofrece la noche de hoy en el Teatro del Estado, en un programa que habrá de repetirse mañana en el Teatro Clavijero del puerto de Veracruz.
El solista.- Se ha dicho que Fabio Bidini es el más notable pianista surgido en Italia desde la época del legendario Arturo Benedetti Michelangeli.
Después de iniciar sus estudio musicales a la edad de 5 años, apenas año y medio después ya daba su primer concierto en público. Hacia los años siguientes resultó ganador en once de los concursos de piano más importantes de Italia. Después de resultar vencedor en los concursos internacionales Busoni, en el de Londres, de Pretoria y de Colonia, su sensacional éxito en el Concurso Van Cliburn le abrió las puertas para realizar una carrera internacional que día a día acrecienta su fama.
Después de actuar como solista con la Sinfónica de Londres y dirección de Michael Tilson Thomas, en 1992, se dio el inicio de su trayectoria con las mejores orquestas del mundo, como las sinfónicas de San Francisco, Dallas, del festival de Budapest, BBC de Gales, Philharmonia de Londres y en las salas más célebres del planeta: Carnegie Hall, Royal Festival Hall, Davies Hall, Rudolfinum y Auditorio Nacional de Madrid, entre otras.
Con la publicación de su primer CD, que contiene sonatas de Serguei Prokofiev y obras de Richard Strauss, dio inicio a un trabajo para la discografía que abarca doce registros para firmas como BMG, Classichord, Musikstrasse, EPR, True Sounds y otras más. Desde octubre de 2005, Fabio Bidini colabora con la Universität der Künste, en Berlín, y actualmente es artista oficial de la firma de pianos Steinway.
La sinfonía "París".- La Trigésima primera sinfonía en re mayor conocida como "París", de Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791), fue escrita por encargo de Joseph Le Gros (1730-1793), director de la asociación musical parisiense denominada "Concert spirituel", que se ufanaba de contar con una espléndida orquesta. Para la misma, Mozart (a la sazón de 21 años de edad y por segunda ocasión en la capital de Francia) escribió la Sinfonía concertante para oboe, clarinete, corno y fagot, Koechel 297b, y la Sinfonía que hoy nos ocupa, ambas en 1778.
Aunque resulta impensable la comparación de esta número 31 con las imponentes sinfonías de madurez Ð39, 40 y 41, escritas apenas diez años más tardeÐ, no deja de ser una partitura espléndida y con ideas de gran originalidad. En su aspecto orquestal, revela también una influencia seguramente tomada por el músico desde su estancia en Mannheim y la naciente escuela sinfónica patrocinada por el príncipe elector Carl Theodor (1724-1799), con una de las mejores orquestas del momento en Alemania.
En una misiva dirigida a su padre Leopold, Mozart narra con inevitable ironía los murmullos de aprobación del público durante la sesión de estreno de la Sinfonía número 31, ante aquel alarde de ingenio en la exposición de tantos pequeños "trucos inesperados" y premeditadamente ubicados en esta partitura.
Pero, con todo, Mozart no se encontraba a gusto entre los parisinos. Vivían él y su madre rodeados de apremios monetarios y con mucha frecuencia debía recurrir a los amigos para comer o cenar, mientras dejaba sola a su madre en una habitación incómoda y fría. Para colmo, el 3 de junio de ese mismo 1778, su madre falleció luego de una breve y apabullante enfermedad.
Todo lo anterior motivó un profundo desprecio por la música y el gusto de los franceses. En otra carta a su padre manifestó que se sentía rodeado "de bestias y animales", aunque uno de los amigos de Mozart escribió que las desgracias del músico se precipitaron debido a su escasa habilidad para conseguir contratos jugosos: "Le iría muchísimo mejor su tuviese la mitad del talento y el doble de sagacidad".
En otoño de ese mismo año partió de París de regreso hacia Salzburgo, a donde arribó derrotado y sin su madre, el 15 de enero de 1779.
El Burleske.- Escrita entre 1885 y 1886, Burleske del compositor muniqués Richard Strauss (1864-1949) se denominó inicialmente Scherzo para piano y orquesta y la partitura contuvo una dedicatoria para Hans von Bülow, el célebre maestro a quien Strauss debía diversos favores. Entre éstos se contaban impulsar la interpretación de varias de sus obras con la Orquesta de Munich, a la vez que por instrucciones del mismo Von Bülow el músico pudo tocar allí como solista.
Pero el maestro rechazó la obra del joven compositor por considerarla "intocable" y carente de sentido musical, de modo que Strauss la entregó a Eugen d´Albert (1864-1932), compositor y pianista nacido en Inglaterra de origen francés y nacionalizado alemán. D´Albert alabó la obra aunque sugirió algunas modificaciones y proporcionó algunos consejos que Strauss siguió a pie juntillas. Una vez con la denominación con que conocemos actualmente la pieza, fue estrenada por D´Albert.
Sin embargo, la opinión de Hans von Bülow registró efectos a largo plazo en el compositor. La partitura sólo fue publicada hasta 1890 y, al parecer, Strauss pasó mucho tiempo sin concederle mayor relevancia.
Hoy, Burleske en re menor para piano y orquesta es la obra más escuchada entre las que compuso en la época de juventud y se mantiene entre las piezas de Strauss que se tocan con mayor frecuencia para esa combinación instrumental. En ella se detectan influencias procedentes de Franz Liszt principalmente, pero también, una decidida intención de originalidad cumplida mediante ideas propias en lo referente a la orquestación, en la que se aprecia una importante actuación temática de los timbales. Así mismo se aprecian en ella anticipos del sentido del humor que más tarde Strauss prodigará en Till Eulenspiegel.
Así hablaba Zaratustra, opus 30
Mucho se ha disertado en torno de la posibilidad de que exista música "filosófica" y de que el poema sinfónico de Richard Strauss pueda ubicarse bajo este encajonamiento. La sola idea de que pueda existir no sólo este arte sonoro de connotaciones filosofales, sino también "música psicoanalítica" y otras rarezas semejantes, aturde y desagrada a buena parte de los estudiosos.
Por lo mismo, resulta difícil saber qué tanto trató de acercarse filosóficamente Strauss al Así hablaba Zaratustra, de Friedrich Nietzsche (1844-1900). El poema sinfónico de Strauss fue duramente criticado por quienes observaban en Nietzsche a un destructor de la religión y de la moral establecida, así como corrosivo crítico de los dramas escénicos de Richard Wagner.
El mismo músico respondió a las acusaciones argumentando que ninguna intención filosófica había en esta obra, hasta ese momento el más extenso y libre de sus poemas sinfónicos. "Soy nada más que un músico", expresó, "y para mí todo programa es sólo un estímulo para crear nuevas obras; nada más. No he tenido la intención de escribir música filosófica o describir filosóficamente la gran obra de Nietzsche. He querido traducir en música la idea de la evolución de la raza humana, de sus orígenes y a través de diversas etapas de su evolución, hasta la idea nietszcheana del superhombre."
Así hablaba Zaratustra, el poema sinfónico de Strauss, se estrenó en noviembre de 1896, en Frankfurt. Independientemente de la polémica en torno de que si se trata de música filosófica, hoy no podemos precisar hasta qué punto la obra del compositor alemán es estrictamente programática. El hecho de tomar varios títulos de la creación nietszcheana no implica necesariamente la compatibilidad de pensamiento entre filósofo y músico.
Por otra parte, la introducción Ðuno de los momentos más célebres en el repertorio sinfónico y lo único que muchos conocen del poema musicalÐ fue tomada por el cineasta Stanley Kubrick para su fascinante realización 2001, odisea del espacio (1968), que ilustra la evolución transformadora del hombre desde su condición cuasiprimate, en un proceso que sin duda apunta más hacia Nietzsche que a Strauss.
Finalmente, la famosísima introducción de Así hablaba Zaratustra de Strauss, un pasaje que suena tan fresco y vigente que parece haber sido escrito ayer, es el punto de partida para una obra de sorprendente manejo orquestal, en que el autor hace gala de una inmensa veta armónica a lo largo de todo su desarrollo.
Por la trascendencia que guarda este acontecimiento, nos permitimos sugerir a usted que no se lo pierda. (Jorge Vázquez Pacheco)
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Rinoceronte Estrenan Orteuv un ambicioso proyecto teatral
(Diario de Xalapa [p. 1e-8e])
Una nueva gran producción se vislumbra en el panorama cultural. La Compañía Titular de Teatro de la Universidad Veracruzana estrena con Rinoceronte, un intenso y ambicioso proyecto teatral que a pesar de tratarse de un texto clásico, la claridad y vanguardia del pensamiento de su autor - Eugène Ionesco – la hace una obra atemporal, más bien, vigente que sin querer ser moralizante, dejará en los espectadores una divertida reflexión.
¿Quién es el rinoceronte? Es la pregunta. ¿Será la elite política que en tiempos de proselitismo se expande como el hongo? ¿o seremos el pueblo, los “de a caballo” que nos mostramos indiferentes e inmunes ante los vicios y las corruptelas de nuestros gobiernos? Quizá la respuesta la tiene Montesquieu quien decía que los pueblos tenemos los gobiernos que nos merecemos.
Teniendo como directores debutantes a los experimentados Boris Schoemann y Alberto Lomnitz y el papel protagónico de Luis Rábago este montaje se estrenará este viernes 28 de abril en la Sala Chica del Teatro del Estado a las 20:30 horas, fecha en que formalemente inicia una gran temporada con funciones programadas hasta el mes de julio.
Este nuevo montaje que viene a inaugurar una nueva etapa en la compañía titular es el resultado del esfuerzo de los actores y personal de la misma. Con esta obra, la compañía vuelve a las grandes producciones que le dieron fama internacional y renueva su compromiso como formadora de públicos, primero dentro de la UV, luego Xalapa y después todo lo demás.
Rinoceronte es un clásico contemporáneo, casi exactamente tan antiguo como la Compañía misma, pero reinterpretado acorde a nuestras inquietudes reales como artistas actuales y seres políticos del momento mencionan que es a la vez el fruto de medio siglo de tradición teatral universitaria, y el primer escalón hacia nuevas propuestas y nuevos escenarios.
Los movimientos totalitarios en el mundo, hacen de esta metáfora cruel y divertida historia que ha sido adaptada a nuestro mundo contemporáneo. La realidad de nueva cuenta supera la ficción, ante los nuevos escenarios, los dramaturgos se han quedado cortos, sin dialogo no hay tolerancia, ni en la Francia de hace 50 años, ni en la Xalapa del siglo XXI.
Eugène Ionesco nació el 26 de noviembre de 1909 en Slatima (Rumania). Su padre es abogado rumano y su madre es francesa. Pasó su infancia en Francia hasta los trece años, en donde asistía todos los jueves al teatro de marionetas en el Jardín de Luxemburgo.
El 20 de abril de 1960 Jean-Louis Barrault monta Rinoceronte en el Odeón, en París y el 28 es el estreno inglés en el Royal Court Theatre en Londres dirigida por Orson Welles y estelarizada por Sir Laurence Olivier. Ahí se consagra Ionesco. En diciembre de 1969 obtiene el Gran permio nacional de teatro.
En 1970 Ionesco deviene «Caballero de la legión de honor» y recibe el gran premio austriaco de la literatura europea, y tres años después, el 30 de abril de 1973 recibe el premio de Jerusalén por la totalidad de su obra y más notablemente por Rinoceronte.
Problemas de salud le impiden comprometerse personalmente en 1989 por los derechos humanos en Rumania y muere el 28 de marzo de 1994 en París, es enterrado en el Cementerio de Montparnasse. En la lápida, sus últimas palabras: «Rezo, no sé a quien, espero que a Jesucristo».
Las funciones de Rinoceronte son en la Sala Chica del Teatro del Estado los viernes a las 20:30 y los sábados y domingos a las 19:30 horas. Las fechas de presentación son el 28, 29 y 30 de abril, el 7, 12, 13, 14, 19, 20 y 21 de mayo, el 16, 17, 18, 23, 24 y 25 de junio y el 14, 15, 16, 21, 22, 23, 28, 29, 30 de julio. (Gina Sotelo)
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Estrena ORTEUV Rinoceronte, de Eugene Ionesco
Ø El absurdo, otra forma de ver la realidad
(AZ [p. 7e])
Xalapa, Veracruz.- Este viernes inicia en la Sala Chica del Teatro del Estado la temporada de Rinoceronte de Eigene Ionesco, a cargo de la Compañía Titular de Teatro de la Universidad Veracruzana (Orteuv).
Rinoceronte trata de una comunidad que de improvisto es atacada por una plaga de rinocerontes y plantea a partir de la figura del extraño y maravilloso animal, una compleja metáfora que puede ser leída a la luz del proceso electoral que México vive actualmente.
Rinoceronte es una de las obras más representativas de Eugene Ionesco, considerado maestro del absurdo. Ionesco nace en Rumania en 1909 de padre rumano y madre francesa. En 1951 estrena en París La cantante calva, la primera de sus obras emblemáticas, y aunque la poca crítica que recibe es altamente hostil y la sala permanece vacía, se va formando un grupo de admiradores alrededor del rumano.
Ésta es la primera puesta en escena que la Orteuv realiza bajo la dirección compartida de los titulares de la compañía, Boris Schoeman y Alberto Lomnitz, y cristaliza así la primera etapa en la reorganización que la Orteuv, a partir de que el año pasado Boris y Alberto se hicieran cargo de la dirección, de la compañía.
El absurdo nace después de la segunda guerra mundial como una opción contra el realismo imperante el teatro y más particularmente, contra el naturalismo recalcitrante, que para los principales autores del absurdo, Ionesco y Beckett, debió ser uno de los causantes del derrumbe del mundo como lo conocían. Propone el absurdo en general no confiar tanto en la realidad, o lo que creemos que es la realidad, juega con la memoria de los personajes y propone situaciones que no pueden ser corroboradas en nuestra cotidianidad, todo esto con el objeto de aprender a ver el mundo desde otro lugar. Aunque ahora está incorporado totalmente en el realismo, en sus orígenes el absurdo nunca fue bien recibido por la crítica y tardó en aposentarse en el gusto de los públicos.
Rinoceronte de Ionesco es para toda la familia y estará en temporada en la Sala Chica todos los viernes, sábados y domingos hasta julio de este año; las funciones son, los viernes, a las 20:30 horas; sábados y domingos, 19:30 horas. (Redacción AZ)
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Entran en acción deportistas de la Universidad Veracruzana
Ø Hoy en la Universiada Nacional de Mérida
Ø Futbol rápido, beisbol y voleibol de sala con fuertes rivales
Ø También tae kwon do, tenis y halterofilia
(alcalorpolitico.com)
Xalapa, Ver., 27 de abril de 2006.- Llevando como primeros rivales a los representativos de la Universidad del Mayab, Durango y Chihuahua, este viernes entran en acción los deportistas de la Universidad Veracruzana dentro la Universiada Nacional 2006 en Mérida, Yucatán.
En voleibol de sala femenil, el equipo de la UV al mando del profesor Armando Navarrete, se mide ante el anfitrión la Universidad del Mayab de Mérida, en un encuentro en el que las “halconcitas” tratarán de abrir con un triunfo.
En beisbol, Octavio Gil y sus Halcones UV, se miden ante el peligroso cuadro de la Universidad Autónoma de Chihuahua.
Por su parte el futbol rápido varonil, la escuadra de la UV al mando del Miguel Angel Maldonado llevará de rival a la Universidad Juárez de Durango.
Otros deportes que entrarán en acción este viernes son tae kwon do, tenis y halterofilia, donde los representativos de la UV viajaron al mando de los instructores Martín Ricardo Pineda, Andrés Blancas y Conrado Jiménez.
La actividad de la primera ronda continuará sábado y domingo de la que surgirán los equipos clasificados a la liguilla.
Para la segunda etapa de la Universiada que inicia el 2 de mayo entrarán en acción los deportes de básquetbol y futbol soccer. Voelibol de playa compite el 4 de mayo, en tanto que atletismo, ajedrez, gimnasia aeróbica, judo y karate do iniciarán participación a partir del 5 de mayo. (Santiago Morales)
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Educación Superior Veracruz
Sin validez, títulos de la Universidad Hernán Cortés
(AZ [p. 1a- 11a])
Xalapa, Veracruz.- En Virtud de toda la información que se ha publicado en relación con la Universidad Hernán Cortés, Asociación Civil, y el hecho de que ella no es la actual titular de los reconocimientos de validez oficial de estudios (REVOES), nos acercamos a entrevistar al Licenciado Antonio Rodríguez Rodríguez, Presidente del Consejo Directivo de la Universidad Hernán Cortés, Asociación Civil, a fin de que nos aclare cual es la situación que guarda esta casa de estudios, mismo que nos respondió lo siguiente:
– Nos enteramos que el día 22 de abril a las 13:00 horas en el hotel Villa Las Margaritas de esta ciudad, la Universidad Hernán Cortés, Asociación Civil, entregó diplomas a los alumnos que tomaron como opción a titularse de la Licenciatura en Derecho cursar la Maestría en Gobierno y Asuntos Públicos y que por el nivel de créditos alcanzados cubrían este requisito, pero usted nos había comentado que ya no tenían los REVOES para expedir Diplomas, Certificados o Títulos.
– Efectivamente, la Licenciada Ruth María Rodríguez Pérez publicó en los periódicos que ella era la actual titular de los REVOES de la Universidad Hernán Cortés, A. C., y eso nos lo confirmaron la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Educación del Estado de Veracruz, por lo que si la Universidad Hernán Cortés titula o da certificados a los alumnos, dichos documentos no tienen ninguna validez oficial por el momento.
– ¿Usted considera entonces que los certificados que se les entregaron a esos alumnos no tienen validez oficial?
– Así es, si la Universidad Hernán Cortés no es titular de los REVOES es claro que los Diplomas, Certificados y Títulos que expida no tienen ningún reconocimiento de validez oficial, máxime que van firmados por la Licenciada Ruth Maria Rodríguez Pérez que no tiene ninguna representación legal de la Universidad.
– ¿Cómo se explica entonces que la Licenciada Ruth María Rodríguez Pérez haya puesto la Universidad Hernán Cortés, A.C. en la Avenida Avila Camacho si esta casa de estudios ya no es titular de los REVOES?
– La Universidad que menciona no es la Universidad Hernán Cortés, A,C., en primer lugar porque ésta es una marca registrada que pertenece a nuestra Asociación y no a la Licenciada Ruth María Rodríguez Pérez, en segundo lugar, porque si la Universidad Hernán Cortés, A.C. no cuenta con las autorizaciones necesarias obviamente no puede impartir una enseñanza con reconocimiento de validez oficial, y en tercer lugar porque nunca solicitamos un cambio de domicilio.
– Entonces todos los alumnos que estudian en dicha Universidad están cursando estudios que no tienen validez oficial.
– No, si la Lic. Ruth María Rodríguez Pérez es la actual titular de los REVOES está impartiendo enseñanza con validez oficial, pero no de la Universidad Hernán Cortés, A.C. sino de la Universidad Ruth María Rodríguez Pérez o el nombre que quiera darle a la misma.
– ¿Los alumnos tienen pleno conocimiento de esta situación?
– Yo creo que no, porque la Licenciada Ruth María Rodríguez Pérez sigue utilizando indebidamente el nombre y logotipo de la Universidad Hernán Cortés, A.C. en la fachada del edificio que alquiló ubicado eri1a Avenida Manuel Avila Camacho, en los Diplomas que expide, y aún en su correspondencia y documentación, sin darse cuenta que si la Universidad Hernán Cortés, A.C. no es la titular de los REVOES ya no puede impartir una educación con reconocimiento de validez oficial, y tampoco puede firmar ningún documento ella en representación de esta Universidad , puesto que nada tiene que ver con nuestra Asociación, situación que desde luego debe tener confundidos a los alumnos.
De lo que nos informa el Licenciado Antonio Rodríguez Rodríguez, se advierte que en el caso se está presentando una situación totalmente irregular, que no vemos que la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Educación de Veracruz se estén preocupando por arreglar, a pesar de que se está exponiendo a cerca de mil alumnos al riesgo de obtener al final de sus estudios unos certificados y títulos sin ninguna validez oficial. (s/c)
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Cinco lenguas indígenas a punto de desaparecer
Ø Viveros Álvarez: De las 86 que todavía se hablan en la República Mexicana
Ø Piden apoyo en el impulso de la Ley de Derechos Lingüísticos
(Política [p. 16])
De las 86 lenguas indígenas que se hablan en la República Mexicana cinco de ellas están a punto de desaparecer, situación grave tomando en cuenta que es un problema que no sólo se presenta en nuestro país, sino a nivel mundial.
Así lo reveló el director general de Educación Indígena de la Secretaría de Educación Pública, Rubén Viveros Álvarez, quien estuvo en esta ciudad en la reunión regional de asesores técnicos pedagógicos de los estados de Puebla y Veracruz.
El funcionario federal explicó que entre las cinco lenguas en peligro de extinción se están la Paipai, Cucapá, Ixcateco, Chiapaneco, Chicomucelteco, algunas de éstas habladas todavía entre indígenas del estado de Chiapas y otras del norte del país.
Viveros Álvarez comentó también que en el país existen 10 millones de personas que hablan las 86 lenguas indígenas de 62 grupos étnicos que se encuentran dispersos en todos los estados de la República y cuentan con sistema educativo.
Y aseguró que no ha habido abandono por parte de la federación hacia el sureste mexicano, y que en cuanto a la educación indígena, incluso ha crecido la matrícula para la creación de plazas.
Por lo que aprovechó para pedir apoyo en el impulso de la Ley de Derechos Lingüísticos, con la cual se fortalecerá el uso de lenguas madre, dándoles carácter nacional y fortalecimiento de la cultura a los indígenas.
De igual forma, el titular de la Dirección General de Educación Indígena federal, aceptó que la administración Fox dejará un importante rezago, pero no por falta de voluntad, sino por lo disperso de los sitios en donde se encuentran localizados los indígenas. “El rezago es grande en educación indígena en el subsistema de educación es el único que cuenta con recursos y se abren alrededor de mil plazas cada ciclo escolar”, concluyó. (José Hernández Estrada)
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A punto de desaparecer cinco lenguas indígenas
Ø El paipai, kikapú, cucapá, cakchiquel y el mochó están a punto de extinguirse en México
(El Liberal del Sur)
Xalapa, Ver.- Cinco lenguas indígenas propias de estados fronterizos están a punto de extinguirse en México, causando una enorme pérdida a nivel mundial, reconoció Rubén Viveros Álvarez, director general de Educación Indígena de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
De acuerdo con información de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, el paipai, con 418 hablantes, es nativa de Baja California, el kikapú, hablado por apenas 251 personas, es propia del estado de Coahuila; el cucapá, con una población de 344 hablantes, es originaria de los estados de Baja California y Sonora; el cakchiquel, con 675 hablantes, es nativa de Sonora; y el mochó o Quatok, con 692 hablantes, es originaria de Chiapas.
En entrevista, Viveros Álvarez reconoció que a pesar de que se ha tratado de fortalecer la cultura de los pueblos indígenas, se registran pérdidas en culturas minoritarias en estados fronterizos del país, como las arriba mencionadas, que presentan un grado de posible extinción.
Entrevistado previo a su participación en la Reunión Regional de Asesores Técnico Pedagógicos de los Estados de Puebla y Veracruz, organizada por la Subsecretaría de Educación Básica de la SEV, indicó que en México se tienen registradas 86 lenguas indígenas y sus variantes, pertenecientes a 62 grupos étnicos, con una población de diez millones de habitantes.
“Siempre que se pierde una lengua es una pérdida a nivel mundial y en este sentido hay que fortalecerlas pues sus hablantes son generalmente gente adulta y es un riesgo que tenemos que ver cómo resolver a nivel interinstitucional”.
Indicó que a pesar de que se cuenta con hablantes indígenas en todos los estados del país, la SEP únicamente brinda el servicio educativo en 24 estados, especialmente en el sureste en donde se cuenta con el apoyo de los gobiernos estatales.
“Se ha avanzado en este sexenio, ha habido resultados, no podemos decir que los deseados, no avanzamos lo que hubiéramos querido para abatir el rezago educativo debido a la enorme dispersión de la población indígena, la dispersión de las poblaciones pequeñas, la migración”.
Aseguró que el apoyo para la educación indígena ha sido grande en el sexenio que está a punto de terminar, pues es el único subsistema en donde hubo la creación de mil a mil 200 plazas anuales, además de que se promovió y se aprobó en el Congreso de la Unión la Ley General de Derechos Lingüísticos, “ha habido apoyo, el rezago es enorme, pero lo estamos atacando y ha habido avances”, concluyó. (AVC-Noticias)
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Educación Superior Nacional
Juan Pedro Laclette, nuevo director
(La Jornada)
Hoy habrá relevo en la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), que además inaugurará su año académico, lo que servirá de escenario para el ingreso de nuevos miembros, la entrega de los premios Weizmann y de los galardones a las mejores tesis de doctorado.
Octavio Paredes López, investigador del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) de Irapuato, y quien fungió como presidente de la misma en los últimos dos años, dará paso a Juan Pedro Laclette, director del Instituto de Investigaciones Biomédicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), como nuevo presidente, y a Rosaura Ruiz, secretaria de Desarrollo Institucional de esa misma casa de estudios, como vicepresidenta, en una ceremonia a la que asistirán el rector Juan Ramón de la Fuente y Gustavo Chapela, director del Conacyt. (José Galán)
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Perdió México rumbo en políticas para educación y ciencia: AMC
Ø Pide a candidatos presidenciales considerar el conocimiento herramienta contra la pobreza
Ø Alerta en documento sobre rezago en investigación; la inversión en el sector, "apenas" de 0.46% del PIB
(La Jornada)
En años recientes, México perdió dinamismo, rumbo y continuidad en las políticas públicas para educación, ciencia y tecnología, advierte la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) en un documento enviado a candidatos presidenciales, legisladores y partidos políticos.
Según la AMC, la inexistencia de una política a largo plazo en investigación y desarrollo, la escasa atención que se le asigna, la asintonía del lugar que ocupa el país entre las principales economías del mundo y la rezagada posición de sus fortalezas científicas y tecnológicas, en comparación con otros países de peso similar, o menor, así como la pérdida reciente de rumbo y competitividad, indican que el paradigma sobre el que se había sustentado la política respectiva ya está agotado.
Asimismo, subraya la necesidad de que el conocimiento y la innovación sean considerados un bien público e instrumentos estratégicos para combatir la pobreza y la desigualdad, mejorar la competitividad, afirmar las libertades democráticas, incrementar la participación social en su generación y catalizar la inserción de México en la sociedad del conocimiento.
En el documento Por un nuevo paradigma de política pública para el conocimiento y la innovación en México, la AMC enfatiza la necesidad de que se incrementen los recursos de los tres niveles de gobierno para el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el país; que el gasto público en investigación y desarrollo "nunca ha sido mayor a 0.46 por ciento del PIB"; existe rezago en la formación de personas con posgrado, de forma tal que, por ejemplo, mientras en 2003 en México se graduaron mil 443 doctores, en Brasil fueron 7 mil 729; en España, 6 mil 436; en Corea del Sur, 7 mil 623, y en Estados Unidos, 45 mil 75.
Menos de un investigador por cada mil empleos
Advierte que el número de personas dedicadas a las actividades de investigación y desarrollo "deja mucho que desear": por cada mil empleos, la República Checa tiene un promedio de 5.8; Alemania, 12.2; Hungría, seis; Japón, 13.6; Corea, 8.4; España, 8.5; la Unión Europea, 10.1, y México alrededor de 0.9. Para la AMC, todo esto explica la pérdida de competitividad, al haber pasado el país del rango 33, en 2000, al 56 sólo cuatro años después, tomando en cuenta a las 60 economías más importantes del mundo.
Según el documento de la AMC, suscrito por su presidente saliente, Octavio Paredes López, todo lo anterior se debe a la desarticulación, desorganización, tensión, burocratización o cancelación de programas que habían aportado buenos resultados, como el Sistema Nacional de Investigadores; el padrón de posgrado; proyectos de retención y repatriación; programas de becas; sistemas regionales de investigación, o el sistema de los ahora llamados Centros Conacyt.
También por los "desencuentros y el distanciamiento" de la comunidad de investigadores de las instancias de coordinación y fomento del sector público federal; la disminución del gasto en ciencia y tecnología a 0.33 por ciento del PIB en 2006, cifra que, además, está muy por debajo del 0.58 por ciento en promedio que se dedica en América Latina; la ampliación de la distancia respecto a los países líderes en el renglón y frente a naciones emergentes en la generación del conocimiento y su aplicación; descuido e inexistencia de programas de reclutamiento y apoyo a jóvenes investigadores, y el desinterés o rezago en la atención de problemas de importancia nacional y de otros más de preocupación internacional que son pertinentes a México, como los de energía, agua, migración, salud o cambio climático.
La AMC advierte que las propuestas son resultado de cerca de dos años de discusiones, consultas, aportaciones y participación de distintos sectores, tanto nacionales como extranjeros, comprometidos con la investigación y el desarrollo. Añade que, para ello, se realizaron reuniones con los partidos políticos nacionales, encuentros regionales de investigadores, con jóvenes investigadores y becarios en el extranjero, encuentros sobre energía y otros temas ya mencionados, así como un taller de reflexión, de composición internacional, sobre políticas científicas en perspectiva comparada.
Ante el panorama descrito, la AMC subraya que, de manera parecida a otros actores sociales, los investigadores y tecnólogos asumen el compromiso de participar en el proceso de reorganización de la nación, y de redefinición del papel que deben jugar el conocimiento y la innovación. En este ejercicio, añade, el primer punto que debe discernirse es el relativo a la configuración de un nuevo paradigma de políticas públicas en la materia; para el caso, se deben aprovechar los haberes, avances e impulsos existentes en diversos temas y procesos; detectar aquellas iniciativas y experiencias que se podrían inscribir en el nuevo modelo, y definir una ruta de navegación que posibilite el acabar de transformar el modelo vigente en un plazo razonable.
En esta nueva agenda, la AMC propone la aprobación de una ley-programa para el conocimiento y la innovación, que establezca una política nacional para el sector como prioridad del Estado. En su elaboración deberán participar los poderes Ejecutivo y Legislativo, los sectores productivo y empresarial, las comunidades de investigadores y tecnólogos, la sociedad y los organismos públicos y privados líderes en la investigación y el desarrollo tecnológico, además de que deberá ser resultado de una amplia y calificada consulta.
Señala que uno de sus aspectos fundamentales será el compromiso y una estrategia de incremento del gasto de investigación y desarrollo, de conformidad con el peso de la economía nacional. Esto comprende metas de corto plazo para situar el gasto de acuerdo con el nivel de desarrollo de México en la referencia internacional, el cumplimiento de la ley actual, que asigna 1 por ciento del PIB al sector, y una estrategia de mediano plazo para alcanzar en un periodo razonable 3 por ciento del PIB, como marca la tendencia en los países líderes. (José Galán)
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Sin aval de la SEP, 73% de planes educativos privados
Ø El caso de los centros ´patito´ debe resolverse a nivel legislativo
(El Universal)
El secretario de Educación Pública, Reyes Tamez Guerra, aseguró que en los últimos cinco años 73% de los programas de licenciatura o posgrados que se ofrecen en universidades privadas no están avalados por esa dependencia, sino que fueron autorizados con diferentes criterios por los gobiernos estatales y universidades autónomas.
Al concluir la reunión con el ministro de Educación Nacional, Enseñanza Superior e Investigación de Francia, Gilles de Robien, el secretario Reyes Tamez aseguró que el problema de fondo en la existencia de las llamadas universidades patito debe resolverse a nivel legislativo.
A pesar de que en este momento hay tres iniciativas en el Congreso de la Unión para modificar la Ley de Coordinación de la Educación Superior, y se construyó una más conjuntando las propuestas de esas tres iniciativas, así como de la propia SEP, el secretario señaló que esta última iniciativa sólo "es un paso inicial, pero no resuelve el problema".
"Yo creo que debe establecerse una ley que permita crear criterios precisos y uniformar los requisitos para la entrega de los registros de validez oficial, con esto se puede atender el problema."
Al concluir un encuentro con autoridades educativas del gobierno de Francia, encabezado por el ministro de Educación Nacional, Enseñanza Superior e Investigación, Gilles de Robien, el titular de la SEP Reyes Tamez Guerra comentó que la dependencia adoptó los criterios de clasificación para las instituciones que hizo la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), y a partir de ello "hemos sido mucho más estrictos y selectivos para otorgar los reconocimientos de validez oficial (RVOE)".
"Si se compara con cualquier otro sexenio, el porcentaje de RVOE que se han otorgado en este periodo es mucho menor que cualquier otro periodo."
Respecto a la evaluación que diera a conocer el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) sobre la clasificación de las mejores universidades en México, el secretario calificó a éste como "un buen esfuerzo" pero que si se trata de comparar a las instituciones de educación superior "no cumple con los criterios (metodológicos)... Tiene sus limitaciones".
Antes durante la reunión de trabajo con el ministro de educación francés se informó que la siguiente semana llegará a México un grupo de expertos que evaluarán el sistema de universidades tecnológicas, que en este momento agrupa a más de 60 planteles.
Ambos funcionarios acordaron respaldar y ampliar los programas de cooperación en el área de las formaciones tecnológicas y profesionales de la enseñanza superior, incrementar el número de participantes en el programa de intercambio de asistentes de idiomas entre México y Francia, así como iniciar las negociaciones para incorporar al idioma francés como una segunda opción de lengua extranjera en el sistema educativo mexicano. (Nurit Martínez)
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Propone Tamez se legisle sobre validación de estudios
Ø Minuta del Senado no acaba con las escuelas patito, advierte
Ø "Deben unificarse criterios porque no sólo la SEP da registros"
(La Jornada)
El secretario de Educación Pública, Reyes Tamez Guerra, afirmó que mientras existan criterios diferentes para otorgar el Registro de Validez Oficial de Estudios (RVOE) a las universidades, será difícil resolver la proliferación de pequeños planteles de baja calidad, por lo que se pronunció en favor de una ley que dé uniformidad a estos criterios y así pueda combatirse la problemática.
Señaló que la minuta aprobada por el Senado de la República para atender esta situación -de las llamadas escuelas patito- representa un paso inicial, pero "no resuelve el problema".
En ese sentido, se manifestó porque la Cámara de Diputados realice adecuaciones al proyecto. Entrevistado al término de una reunión con el ministro de Educación Nacional, Enseñanza Superior e Investigación de Francia, Gilles de Robien, Tamez Guerra se refirió al reporte reciente del Centro Nacional de Evaluación (Ceneval), que dio cuenta de que el sistema de educación superior está dominado por pequeños planteles privados de reciente creación.
Consideró que el problema de fondo debe resolverse en el Poder Legislativo, porque en la actualidad la norma permite a la Secretaría de Educación Pública federal, a las secretarías del ramo estatales y a las universidades autónomas otorgar el RVOE.
De manera que mientras no se utilicen los mismos criterios para expedir el registro, "va a ser difícil resolver" el problema de esas escuelas. En los últimos cinco años, añadió, la SEP sólo ha otorgado 27 por ciento de los RVOE, y el restante 73 por ciento fue expedido por las instancias antes señaladas. Comparado con cualquier otro sexenio, el porcentaje de RVOE otorgados en esta administración "es mucho menor", apuntó.
Tamez Guerra señaló que "afortunadamente" la gran mayoría de estudiantes están inscritos en instituciones de calidad que se encuentran en procesos de evaluación y acreditación.
En cambio, añadió, los planteles de dudosa reputación atienden "una matrícula muy pequeña", pero aun así es una situación que debe resolverse. De acuerdo con el estudio del Ceneval, hay 728 instituciones con menos de 500 estudiantes.
Al preguntarle si el reporte del centro de evaluación es un primer paso para construir un ranking nacional, dijo que el esfuerzo realizado por dicho centro es bueno, "pero no cumple con estos criterios para poder establecer comparaciones, porque de una escuela pueden participar cuatro estudiantes, o 4 por ciento de los egresados, y de otra 80 por ciento. Hacer comparaciones de esta manera tiene sus limitaciones".
Durante la reunión, el titular de la SEP y Gilles de Robien acordaron alentar la creación de un colegio doctoral franco-mexicano, establecer bases para el otorgamiento de becas y profundizar la cooperación en las áreas de formación tecnológica y profesional.
Al término del encuentro, en breve entrevista, Gilles de Robien señaló que después de las manifestaciones de jóvenes franceses por la reivindicación de sus derechos laborales, "se ha abierto un periodo de intensa concertación para mejorar nuestro sistema. Me parece que ésa es una buena señal de que nuestra democracia está viva". (Karina Avilés)
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Objetivos de la ´NASA´ mexicana
(El Universal)
L a Agencia Espacial Mexicana promoverá el desarrollo de los sistemas espaciales, la tecnología e infraestructura necesarios para la consolidación y autonomía de este sector en México, e impulsar la cooperación internacional.
Buscará ampliar las capacidades de la industria aeronáutica, el área de telecomunicaciones y todas sus aplicaciones relacionadas con la ciencia y la tecnología especial. También desarrollará la capacidad científico-tecnológica del país.
Sus alcances van más allá de la ciencia y la tecnología, y apuntan a la seguridad nacional.
La iniciativa aprobada tiene el propósito de aplicar y desarrollar la política espacial de México, mediante la elaboración y ejecución del Programa Nacional de Actividades Espaciales.
La agencia espacial será un organismo público descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio, con autonomía técnica, de gestión y presupuestaria. (s/c)
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Proyecto espacial ignora a científicos
Ø Expertos en la materia dicen no haber sido consultados por diputados en la elaboración del proyecto
(El Universal)
La iniciativa de crear la Agencia Espacial Mexicana (Aexa) -aprobada el miércoles por la Cámara de Diputados- sorprende a los científicos mexicanos porque no se les consultó, aunque muchos de ellos participan en investigaciones en ese campo.
A casi 50 años de que México pusiera en el espacio un cohete en 1957, el país retoma su participación en la carrera espacial.
El presidente de la Academia Mexicana de las Ciencias, Octavio Paredes, se enteró de la noticia por la prensa. "Los diputados no tuvieron la cortesía de establecer contacto con los que podíamos y debíamos ayudar. Sabemos que la propia UNAM tampoco fue consultada. Nos preocupa que frente a acciones tan importantes como ésta no consulten a las organizaciones correspondientes". Seguramente, agregó, los diputados se asesoraron "con su propia imaginación".
No deja de ser un buen propósito, señaló el titular de la AMC, pero exhortó a los diputados a que "aparte de su sapiencia, utilicen la del resto de los mexicanos".
Pero el anterior no es el único cuestionamiento a la propuesta que ahora pasará a revisión en la Cámara de Senadores: el científico Rafael Navarro -que se dijo sorprendido de que no se consultara a quienes participan en esa área- expresó que, aunque habrá que revisar con detenimiento el contenido, este proyecto privilegia el desarrollo tecnológico y lleva a un segundo plano la investigación científica.
"No podemos hacer exploración del espacio con conocimientos que generan Europa o Estados Unidos, necesitamos generarlos en México. Ese programa debe contemplar la investigación científica porque está muy orientado a cuestiones de satélites y tecnología".
Navarro, quien participa con la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA) estadounidense y la Agencia Espacial Francesa en el diseño de un laboratorio que estará en Marte en 2009, explicó que la NASA, por ejemplo, tiene secciones de ingeniería y desarrollo, al tiempo que programas cientifícos para hacer estudios del espacio y de la Tierra desde el propio espacio.
Aunque dijo desconocer el contenido de la iniciativa, la astrónoma Julieta Fierro, resaltó que puede ser muy importante porque desde el espacio se puede analizar la Tierra:
"México va a ser de los países más afectados del mundo con el cambio climático, no sólo van a aumentar los desiertos sino los huracanes e inundaciones, y tener estudios del clima del planeta permite predecir estos cambios y ayudar a preservar la biodiversidad".
Cincuenta años después.- Con el lanzamiento del cohete SCT-1, el 17 de octubre de 1959, México inició una carrera espacial que no duró mucho tiempo, recuerda Rafael Navarro.
"Estábamos en el momento en el que Estados Unidos y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (la disuelta URSS) iniciaban sus programas espaciales. Es una lástima que con los cambios sexenales se hubiera suspendido porque a través de la Secretaría de Comunicación y Transportes había un programa, y México estaba iniciando una carrera espacial que de haber continuado nos tendría tal vez a la vanguardia, como Brasil, que en América Latina es de los más fuertes, junto con Argentina y Chile.
En 1959, Porfirio Becerril Huitrón fue el encargado del lanzamiento del cohete SCT-1 que medía tres metros de largo y 60 centímetros de diámetro y pesaba un cuarto de tonelada, al parecer desde un rancho en el estado de México. El aparato alcanzó una altura de 90 kilómetros, más arriba de la estratosfera.
Lo paradójico es que el ingeniero Becerril, explica Rafael Navarro, desarrolló diversos combustibles y por este trabajo fue contratado por la NASA; la patente de los combustibles se vendió a esa agencia.
Una década después, en 1968, México entró a la era satelital. Fue en octubre de 1982 cuando se adquirió el primer sistema de satélites, el Morelos, constituido por los satélites Morelos 1 y 2, el primero de ellos fue colocado en órbita en junio de 1985 por el transbordador Discovery. En noviembre del mismo año fue lanzado el Morelos 2, y lo puso en órbita el transbordador Atlantis, donde viajó como miembro de la tripulación Rodolfo Neri Vela, primer y único mexicano en el espacio, hasta ahora.
En esta carrera espacial, otro capítulo importante fue desarrollado por la UNAM a través del Programa Universitario de Investigación y Desarrollo Espacial (PUIDE), entre 1990 y 1997.
En investigación satelital, el Instituto Politécnico Nacional desarrolla investigaciones y proyectos en el campo nanosatelital.
En días pasados la UNAM lanzó una convocatoria con la que se iniciará la selección para que estudiantes y un investigador de esa casa de estudios puedan participar en el curso de formación de cosmonautas del Centro de Entrenamiento Yuri Gagarin de Rusia. (Sonia Sierra)
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La ´ley del libro´ genera optimismos y reticencias
Ø Lara Zavala pide trato diferente a universidades; Gerardo de la Torre dice que abrirá competencia
(El Universal)
Entusiastas y escépticos se manifiestan escritores, académicos y creadores en general tras la aprobación de la Ley de Fomento a la Lectura y el Libro, que fija un precio único para todo tipo de libros.
Hablan, entre otros, integrantes de la comunidad de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), donde se aplicó un sondeo en el que participaron académicos y servidores vinculados con el sector, quienes puntualizan el impacto que tendrá esta medida, especialmente en la educación superior
Hernán Lara Zavala (escritor y coordinador general de Difusión Cultural de la UAM)
Las universidades públicas, generalmente, no tienen criterios comerciales, y en la mayoría de los casos cuentan con subsidios para profesores, alumnos y trabajadores que permiten los descuentos.
En función de que ninguna universidad pública trate de establecer ganancias ni criterios de rentabilidad, creo que para nuestra institución, y otras de carácter público, esta iniciativa podría traer ciertos beneficios, especialmente desde un punto de vista meramente comercial, pero creo que es muy difícil que una universidad prescinda de los descuentos. Si se establece la medida, que significará que no habrá canonjías, las universidades deberán tener un trato diferente.
Andrés de Luna (escritor, crítico de cine y coordinador de Extensión Universitaria de la Unidad Xochimilco de la UAM)
Es una medida de control que evita, al menos en apariencia, la competencia desleal entre las distribuidoras de libros o de las librerías de "descuento". El impacto inmediato es una barrera económica que, sin lugar a dudas, encarecerá los precios de los libros. La ley ronda aspectos que ya han sido aplicados en países como Francia, cuya industria editorial funciona bajo otras condiciones, entre ellas la de una mayor estabilidad en el control de la economía y, por lo mismo, de los precios. En México temo que una medida semejante produzca un efecto de retracción.
Guadalupe Fernández (coordinadora de Casa de la Primera Imprenta de América)
Cualquier precio que se dictamine como único generalmente tiende a la alza, rara vez a la baja. Esto redundará en la capacidad adquisitiva de estudiantes y profesores para la compra de libros. Desalentará a los lectores, beneficiará a las editoriales grandes (el editor determina el precio), y las librerías pequeñas y de viejo desaparecerán paulatinamente.
Ivette Gómez Carrión (coordinadora de Casa del Tiempo y organizadora del encuentro editorial universitario Libro Abierto al Tiempo)
Al existir orden y certeza en costos y utilidades, debería propiciar la baja del precio de los libros, el saneamiento de muchos distribuidores y librerías, y el surgimiento de librerías especializadas. Sin embargo, la sola medida no es suficiente por la relación con otros sectores de la economía.
Estela Leñero (dramaturga)
Parece interesante, porque así el precio no está supeditado a las reglas del mercado y el monopolio. Es una ley que está del otro lado de la Ley de Radio y Televisión, pues ayudará a que sobrevivan las pequeñas librerías.
Enrique Vargas Flores (enlace entre Conaculta y legisladores)
Celebro la decisión del Senado por haber aprobado la ley, porque apoyará al programa de fomento a la lectura y le dará atribuciones a Conaculta y a la SEP para que permanezcan sus programas. Somos el país con menos librerías en América Latina, aun por debajo de Haití. En México sólo 4% de los municipios tiene una librería.
Gerardo de la Torre (crítico escritor)
Creo que ahora todas las librerías y casas editoriales estarán en posibilidad de competir. Lo que puede ser motivo de preocupación es que ese precio único sea el más alto posible para los editores y así se perjudique a los lectores por no poder aprovechar las rebajas y descuentos en material de oportunidades. Esta ley se hizo en fomento a la lectura, pero también ayudará a la producción de libros. Espero que esto no signifique que baje la calidad del libro, tanto en contenido como en sus particularidades físicas.
Miguel Capistrán (crítico e historiador literario)
Por lo que ha sucedido en otros países de Europa, esta ley podría ser todo un éxito, pero la situación de México es muy distinta, tanto por el poder adquisitivo de los habitantes como por la cantidad de lectores. Bajo este contexto no se sabe si operaría de igual modo para nuestro país. Sin embargo, todo esfuerzo que se haga por apoyar el fomento a la lectura y difusión del libro es bien recibido.
Sandro Cohen (poeta, escritor, editor)
Es la mejor noticia que he recibido en lo que respecta a la rama editorial. Es una ley que dejará ver sus efectos a mediano o corto plazo, pues se crearán muchas librerías que hacen falta. Antes en cada colonia había una librería, este factor ha desaparecido por la guerra de descuentos de las grandes cadenas que dieron al traste con las pequeñas tiendas de libros. (s/c)
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El Precio Único del Libro, un Retroceso en las Campañas de Fomento a la Lectura: editorial de El Dictamen
(El Dictamen)
La aprobación que la Cámara de Diputados ha realizado a la llamada Ley del Precio Unico en Libros, fuera de toda duda, lejos de significar un estímulo al incremento del número de librerías en la República Mexicana a fin de fomentar la lectura entre la población, vendrá a ser un freno en virtud de que muchas librerías, sobre todo las de provincia deberán de cerrar sus puertas. Toda vez que incluso indicativos provenientes del mismo extranjero, nos ubican como un pueblo que lee muy poco. Toda comparación resulta odiosa, pero, es lamentable admitirlo, pero el índice de lectura en México efectivamente es baja en comparación con naciones del primer mundo e incluso del tercero, del que México forma parte. Por lo que si a esto le agregamos esta desatinada decisión por parte de los Diputados Federales, el índice caerá aún más.
Y nos estamos refiriendo a la provincia mexicana como la primera en sentir lo negativo de la medida aprobada por los legisladores, en función a que en el Distrito Federal, al concentrarse mucha de la productividad y acción económica del país, las librerías cuentan con mayor demanda por parte del público y tal vez puedan muchas de ellas aguantar al medida del "precio único", pero en provincia, en donde la poca demanda de libros es más acentuada, no hay la menor duda de que estos muy indispensables establecimientos cerrarán sus puertas al no poder obtener las utilidades necesarias para lograr las sobrevivencia.
Esto, reiteramos, traerá consecuencias muy negativas para las campañas que el mismo Gobierno de la República a través de la Secretaría de Educación Pública se encuentra lanzando a nivel nacional para incrementar el índice de lectura entre la población.
Existe toda una gama de iniciativas que se encuentran pendientes de estudio y aprobación por parte de los señores diputados, que efectivamente están haciendo mucha falta a la nación para poder llevar a cabo un urgente despegue económico, tal y como lo son las iniciativas enviadas por el ejecutivo en varias materias, pero principalmente en la hacendaria y se encuentran durmiendo el sueño de los justos en la también llamada Cámara Baja, pero, ésta, la del "precio único de libro", que en apariencia es un estímulo para el fomento a la lectura de textos, en los hechos viene a ser un atavismo más al sano hábito del solaz esparcimiento de leer, y los señores diputados, lejos de haber hecho un análisis concienzudo de lo que iban a aprobar, procedieron en consecuencia y de no haber marcha atrás, los propietarios de librerías sencillamente tendrán que reducirse en tamaño o desaparecer, en virtud de que su producto se encuentra ahora regulado por las leyes del Estado y no como corresponde al libre mercado de la oferta y la demanda. (s/c)
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Definitivo: la ley Bermúdez permanecerá en la congeladora el resto del sexenio
Ø Infructuosos intentos de panistas al término del periodo ordinario de la Cámara
(La Jornada)
Con la conclusión del periodo ordinario de sesiones de la 59 Legislatura, ayer quedó definitivamente cancelado todo intento de aprobación del proyecto de ley de cultura que el gobierno de Vicente Fox envió a la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión.
Esa iniciativa quedará en la congeladora por lo que resta del sexenio y sólo eventualmente podría ser retomada por la próxima legislatura.
De esta manera se trunca uno de los principales objetivos de la presidenta del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CNCA), Sari Bermúdez, que era lograr la aprobación de dicha ley, con la cual la instancia a su cargo adquiriría estatus legal, a 18 años de su creación por un decreto presidencial de Carlos Salinas de Gortari.
En septiembre del año pasado, el Ejecutivo federal envió a la Comisión de Cultura de la Cámara de Diputados el proyecto de Ley de Fomento y Difusión de la Cultura, elaborado por el departamento jurídico del CNCA, por lo cual recibió el nombre de ley Bermúdez.
De inmediato dicha iniciativa generó inconformidad porque no tomaba en cuenta las propuestas de distintos sectores de la comunidad cultural.
Otro motivo de desacuerdo fue que daba al CNCA mayor jerarquía que a dos de las instituciones que tradicionalmente han apoyado y difundido la cultura en el país, los institutos nacionales de Bellas Artes (INBA) y de Antropología e Historia (INAH).
Todavía en marzo de este año y en los últimos días, se dieron sendos intentos de algunos legisladores (sobre todo del PAN) para que fueran aprobadas versiones maquilladas de la ley Bermúdez. No prosperaron. (Arturo García Hernández)
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Ocupan rectoría de la UAG; piden reinstalar despedidos
(La Jornada)
Chilpancingo, Gro. Decenas de trabajadores académicos y administrativos tomaron la rectoría de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAG) para exigir la reinstalación de 350 de sus compañeros a quienes la administración que encabeza el rector Arturo Contreras Gómez despidió la quincena pasada. Eduardo Pérez Rodríguez, uno de los dirigentes del movimiento, consideró que se dejó sin empleo a trabajadores que no votaron por el actual rector en las recientes elecciones que renovaron la directiva de la UAG. Por su parte, Raúl Vidal Serratos, coordinador de asesores de la rectoría de la UAG, anunció que se liquidará conforme a la ley a unos 120 trabajadores de confianza cuyos contratos terminaron el 6 de abril, cuando Arturo Contreras inició su gestión al frente de la casa de estudios. (Sergio Ocampo Arista, corresponsal)
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Explosión en la Autónoma de SLP; muere un militar
(La Jornada)
San Luis Potosí, SLP. El teniente de la Secretaría de Marina y estudiante de maestría en metalurgia José de Jesús García Domínguez, de 35 años de edad, murió a causa de una explosión ocurrida cuando preparaba combustible sólido para misiles en instalaciones de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). El incidente, ocurrido el miércoles, dejó lesionadas a Claudia Campos y Vanessa Muñoz Martínez, quienes fueron trasladadas al Hospital Central. El rector de la UASLP, Mario García Valdez, aseguró que no estaba informado de los riesgos de las labores de García Domínguez, las cuales eran parte de un proyecto que fue suspendido. (Miguel Angel Mata / La Jornada San Luis)
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posted by fjchain @ 9:47 AM
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